Образование

Образовательный процесс в ДОУ строится в соответствии с

Образовательной и адаптированной программой ДОУ.

  Образовательная деятельность в ДОУ осуществляется в соответствии с Образовательной программой ДОУ. Основная образовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) определяет содержание и организацию образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении  детский сад «Ёлочка» (далее – Учреждение). Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральными  государственными образовательными стандартами дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17 октября 2013 года.

  Основная образовательная программа включает в себя совокупность пяти образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития (далее — образовательные области) — социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому.

    Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

       Программа реализуется в течение всего времени пребывания  детей с 2 лет до 7 лет в дошкольном учреждении.

     Программа включает обязательную часть и вариативную часть. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО). В обязательной части Основной образовательной программы отражено содержание работы по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Вариативная часть представлена парциальными программами по пяти образовательным областям.

        Реализация основной образовательной программы включает в себя организацию:

• непосредственно образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности;
• образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
• самостоятельной деятельности детей;
• взаимодействия с семьями детей по вопросам организации образовательного процесса.

     Одним из важных принципов технологии реализации Программы является совместное с родителями воспитание и развитие дошкольников, вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Коррекционно-развивающая работа в группах компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями развития (со сложным дефектом) с 3 до 7 лет осуществляется по Адаптированной образовательной программе. Адаптированная образовательная программа, разработана для детей с ограниченными возможностями развития (со сложным дефектом) с учетом их особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений.  

Учебный план. Продолжительность режимных моментов, образовательной нагрузки, а также двигательного режима отражена в Учебном плане на 2019 - 2020 учебный год  и режиме пребывания детей в ДОУ. Учебный план разработан для всех возрастных групп Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Ёлочка», (далее – Учреждение). 

  Объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей групп раннего возраста продолжительностью не более 10 минут, всего 50 минут. Для детей младших группах (дети четвертого года жизни) не более 15 минут, всего 150 минут, в средних группах (дети пятого года жизни) не более 20 минут, всего 200 минут, в старших группах (дети шестого года жизни) не более 25 минут, всего 225 минут, в подготовительных группах (дети седьмого года жизни) не более 30 минут, всего 450 минут.

      Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

     Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

    Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня. Для профилактики утомления детей рекомендуется проводить физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п. Занятия с нагрузкой 0,25 могут объединяться, но не должны превышать учебную нагрузку.

Учебный план состоит из: обязательной части и вариативной части.

        Объем обязательной части составляет не менее 60% от ее общего объема, вариативной части – не более 40%. Обязательная часть учебного плана определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

  Содержание учебного плана включает совокупность пяти образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому. В группах компенсирующей направленности, для детей  4-7 лет, коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи, проводятся учителями – логопедами по Адаптированной образовательной программе.

        Вариативная часть учебного плана направлена: на социально – коммуникативное развитие – программа «Я, ты, мы»; на познавательное развитие – программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»; на речевое развитие – «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду», «Обучение детей хакасскому языку»; на художественно – эстетическое развитие – «Цветные ладошки», «Музыкальные шедевры» досуговые мероприятия; физическое развитие – программа «Физическое культура дошкольникам».

 Клендарный учебный график.

Годовой календарный учебный график на 2019-2020 учебный год. разработан для Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Ёлочка», (далее – Учреждение). График разработан, в соответствии с:

• Уставом учреждения.
• Основной образовательной программой  дошкольного учреждения.
• Федеральным законом от 30.О3.99г. №252 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

   Годовой календарный график отражает продолжительность учебного года в ДОУ, продолжительность каникулярных недель, регламентирует режим работы Учреждения, а также отражает максимально допустимый объем образовательной нагрузки.

       В декабре  для воспитанников организуют недельные каникулы, во время которых проводят мероприятия только эстетического и оздоровительного цикла. В дни каникул и в летний период непосредственно образовательная деятельность с детьми не проводится.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ Педагогов

• «Физическая культура дошкольникам». Л.Д. Глазырина (физическое развитие);

• «Приобщение к истокам русской народной культуры». О.Л. Князева (познавательное развитие) - 156 воспитанников;

• «Я, ты, мы» Р.Б. Стеркина (социально-коммуникативное развитие) - 235 воспитанников; 

• «Цветные ладошки» Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития дошкольников  (художественно-эстетическое развитие) - 210 воспитанников.

Методические рекомендации для специалистов и родителей,  воспитывающих и работающих с детьми, страдающими расстройствами аутического спектра

       ВИДЕО РОЛИК О ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ РАСТРОЙСТВА  АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА У ДЕТЕЙ  

МОДИФИЦИРОВАННЫЙ СКРИННИНГОВЫЙ ТЕСТ НА ВЫЯВЛЕНИЯ РАСТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Методические рекомендации для специалистов и родителей, воспитывающих и работающих с детьми, страдающими растройствами аутического характера

Родителям об аутизме (информационный материал)